Pedagogické zajištění
Skupina maximálně 14 dětí je doprovázena vždy dvěma průvodci.
Po domluvě, se programu ve skupině mohou účastnit rodiče, nebo studenti na praxi.
Průvodci mají zkušenosti z oblasti předškolního vzdělávání a zajímají se o problematiku lesních mateřských škol. Při práci s dětmi, je respektují, pěstují dobrou komunikaci s rodiči a mají zájem o environmentální výchovu.
Průvodci mají "Kurz první pomoci" a první pomoc ovládají. Všichni průvodci mají školení BOZP a PO. Pracují s bezpečným rizikem. Všichni se sebevzdělávají a pracuji na osobním rozvoji.
Pedagogická koncepce
Cílem průvodců není dítě vychovávat, ale provázet ho v jeho cestě.
Základním kamenem je pozornost a laskavost, respekt k jedinečnosti, zvyklostem, a prostředí, ze kterého dítě pochází.
Děti se učí pomocí zážitků.
Snažíme se dítě vést pomocí nápodoby, ne pomocí zákazů a příkazů. I když v přírodě je volnosti a spontánnosti hodně, tak i příroda, i my, máme svá pravidla. Neboť naše svoboda končí tam, kde začíná svoboda druhého.
Vztah rodič–dítě-průvodce je pro nás velice důležitý. Snažíme se tento vztah pěstovat, respektující komunikací s rodiči, ale také při brigádním setkání, kdy se rodič podílí na komunitním bytí ve školce.
Školní vzdělávací plán
Vychází z našeho "Školního vzdělávacího programu (ŠVP)" a našeho vlastního přístupu. Inspirací je pro nás fungování lesních školek, waldorfská pedagogika a enviromentální vzdělávání.
Školní vzdělávací program (ŠVP)je vypracován v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem předškolní výchovy (RVP PV) MŠMT a tvoří samostatný interní dokumentem, který je k náhledu na vyžádání.
Rozvíjíme klíčové kompetencí dětí (dle RVP PV a ŠVP)
V kombinaci více faktorů (malý kolektiv dětí, pobyt v přírodě, věkově smíšený kolektiv) se snažíme o optimální rozvoj hlavních kompetencí dětí.
V lesním klubu převažuje volná hra, střídaná řízenou činností.
Snažíme se, aby den plynul v určitém rytmu, kdy pomocí dílčích rituálů děti vědí, co se bude dít (viz. Rytmus dne).Tento řád přináší dětem vnitřní jistotu a působí na jejich harmonický rozvoj.
Aktivity plánujeme dle ročního období a změn v přírodě.
Každé období vrcholí slavností v lesním klubu (viz. Koloběh roku). Do průběhu dne zapojujeme písně a říkadla, které s daným obdobím souvisejí.
V lesním klubu pracujeme především s přírodním materiálem, protože přírodní materiál je "živý" a rozvíjí všechny naše smysly a fantazii. Děti mohou s přírodním materiálem dále pracovat (kreslit, malovat, stříhat, navlékat korálky, lepit, atd.).
Spolupráce a komunikace s rodiči
Chod lesního klubu, by se neobešel bez spolupráce s rodiči. Pomoc rodičů s fungováním lesního klubu je nedílnou součástí jeho udržitelnosti. Spoluúčast rodičů na fungování klubu, vytváří kladný prostor pro rozvoj a výchovu dítěte.
Snažíme se pěstovat dobré vztahy mezi rodiči a průvodci, jsme si vědomi jak zásadní vliv to má na dítě.
Společně se s rodiči setkáváme na třídních schůzkách, brigádách, slavnostech. Všechny nás stmelují společné prožitky s tím spojené.
Rodiče mají právo, projevit jakékoliv připomínky, ohledně chodu lesního klubu. Mohou dávat náměty a nápady k obohacení výchovného programu.
Rodič má právo, konzultovat s průvodci jakékoliv pocity, ohledně nesouladu ve vztahu s jejich dítětem.
Rodiče jsou pravidelně informování o dění v klubu emailem, přes rodičovskou skupinu na aplikaci Signal, nebo formou rodičovského setkání.
Rodiče jsou povinni účastnit se rodičovských setkání.